บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันอังคารที่ 30 สิงหาคม 2559 เวลา 13.30-16.50 น.

ความรู้ที่ได้รับ

• อาจารย์อธิบายแนวการสอนเพิ่มเติม ซึ่งจะประเมินทั้งหมด 6 ส่วนด้วยกัน ได้แก่

1. คุณธรรมจริยธรรม
2. ความรู้
3. ทักษะทางปัญญา
4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
6. การจัดการเรียนรู้

• อาจารย์ให้คัดลายมือ ก-ฮ ตามรอยปะ ซึ่งเป็นการคัดพยัญชนะไทยแบบหัวกลมตัวเหลี่ยม

• จากนั้นอาจารย์ก็ให้กระดาษ A4 สีขาวและสีฟ้า กับคลิปหนีบกระดาษ 1 อัน กำหนดให้ทำสื่ออย่างไรก็ได้ โดยใช้วัสดุอุปกรณ์ที่อาจารย์ให้มา ซึ่งให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับ " อากาศ "
• งานนี้ อาจารย์ให้ทำเป็นกลุ่ม อันดับแรก สมาชิกในกลุ่มก็ปรึกษา ระดมความคิดกันว่า จะทำอะไรดี ? แล้วจะให้เด็กได้เรียนรู้เรื่องอากาศได้อย่างไร ?

สมาชิกในกลุ่มช่วยกันแสดงความคิดเห็น ซึ่งมีความแตกต่างกันออกไป

และเพิ่มเติมแนวคิดให้มีความหลากหลายมากขึ้น

กลุ่มเราทำเรื่อง " ฤดูฝน "

กลุ่มเราใช้สื่อจากนิทาน ซึ่งจะเป็นการเล่าเรื่องวัฏจักรของฝน

เมื่อออกไปนำเสนอหน้าชั้นเรียน อาจารย์ได้ให้คำแนะนำว่า 

เนื้อหาที่นำเสนอยังไม่ตรงประเด็นที่เกี่ยวกับ "อากาศ" เท่าที่ควร

ต้องหาสื่อหรือกิจกรรมในรูปแบบอื่น ๆ ด้วย

• มาชมภาพการนำเสนอของกลุ่มเพื่อน ๆ กันค่ะ

กลุ่มนี้ทำเป็น " วงล้อ 4 ฤดูกาล "

กลุ่มนี้ทำเป็น " พัด "

กลุ่มนี้ทำเป็น " เรือใบ "

กลุ่มนี้ทำการทดลอง " ปล่อยกระดาษกับคลิปลงพื้น "

กระดาษมีพื้นที่เยอะ ทำให้อากาศพยุงไว้ จึงตกช้ากว่าคลิป

กลุ่มนี้ทำ " กังหันลม "

เป็นทิศทางของลม

• ซึ่งแต่ละกลุ่มนั้น อาจารย์ได้ให้คำแนะนำในส่วนที่ยังไม่ถูกต้องไม่ตรงประเด็น เพื่อให้นักศึกษาได้เกิดความรู้และแนวคิดใหม่ ๆ
• " อากาศมีตัวตน มีการเคลื่อนที่ ต้องการที่อยู่ เพียงแต่ว่าเราไม่สามารถมองเห็นได้  "
• การทำงานของสมอง = การรับ/ซึมซับ (ประสาทสัมผัสทั้ง 5) จากนั้นก็นำไปปรับโครงสร้างเป็นความรู้ใหม่

จากนั้น อาจารย์ก็มอบหมาย ให้ทำของเล่นที่ส่งเสริมประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

" พัดป๋องแป๋ง "

วัสดุอุปกรณ์ในการทำ

1.  จานกระดาษ

2.  สีไม้ สีเมจิก

3.  เทปใส

4.  ไม้ไอศกรีม

5.  กาวลาเทกซ์

6.  กระดาษสีต่าง ๆ

7.  กระดาษรูปต่าง ๆ ไว้ใช้ในการตกแต่ง

8.  เชือก (เส้นละประมาณ 26 เซนติเมตร)

9.  ฝาขวดน้ำ (เจาะรูตรงกลาง)

 

วิธีการทำ

1.  นำกระดาษสีอะไรก็ได้ มาติดตกแต่งจานกระดาษ

2.  นำกระดาษที่ตัดเป็นรูปต่าง ๆ มาตกแต่งให้สวยงาม ตามจินตนาการ

3.  ติดไม้ไอศกรีมด้วยกาวลาเทกซ์ และติดเทปใสเพิ่มเข้าไปด้วย เพื่อป้องกันการหลุดออกจากจานกระดาษ

4.  นำที่เจาะกระดาษมาเจาะจานกระดาษ (ครูสามารถเจาะไว้ให้เด็กก่อนได้) เพื่อให้เป็นรูทั้งสองข้าง โดยรูทั้งสองนั้นต้องขนานกัน

5.  นำฝาขวดน้ำที่เจาะรูแล้ว มาสอดเข้ากับเชือก และสอดเชือกเข้าไปในรูทั้งสองข้างของจานกระดาษ

6.  เมื่อสอดเชือกและฝาขวดน้ำทั้งสองข้าง ก็เป็นอันเสร็จเรียบร้อย สามารถเป็นพัดได้ และเป็นของเล่นป๋องแป๋งได้เช่นกัน

วิธีเล่น

          สามารถใช้เป็นพัด และเล่นป๋องแป๋งได้ โดยการหมุนไปมาให้ฝาขวดน้ำกระทบกับจานกระดาษ ซึ่งจะทำให้เกิดเสียง

 หลักการทางวิทยาศาสตร์

เสียงเกิดขึ้นได้อย่างไร ? เสียง เป็นคลื่นกลที่เกิดจากการสั่นสะเทือนของวัตถุ (ฝาขวดน้ำกระทบกับจานกระดาษ) เมื่อวัตถุเกิดการสั่นสะเทือน จะทำให้เกิดการอัดตัว และขยายตัวของคลื่นเสียง และถูกส่งผ่านตัวกลางที่เป็นสสารอยู่ในสถานะ ก๊าซ ของเหลว ของแข็ง (คลื่นเสียงจะไม่ผ่านสุญญากาศ) ไปยังหู ทำให้ได้ยิน

ทำไมพัดแล้วจึงเกิดลม ? ลม คือ มวลของอากาศที่มีการเคลื่อนที่ไปตามแนวต่าง ๆ เมื่อมีวัตถุไปกระทบกับอากาศ นั่นคือพัดจานกระดาษไปกระทบกับอากาศ ก็จะทำให้เกิดลม จะมีความแรงตามที่เราออกแรงพัด โดยสามารถสัมผัสได้จากลมที่มากระทบผิวหนังของเราเอง

การบูรณาการ

วิทยาศาสตร์  เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวการเกิดลม และการเกิดเสียง

ศิลปะ  เด็กได้มีความคิดสร้างสรรค์ จากการตกแต่ง ระบายสีผลงาน

คณิตศาสตร์  เด็กได้เรียนรู้สีต่าง ๆ และการคาดคะเนในการเลือกเชือกให้พอดีกับจาน รวมทั้งเรียนรู้เรื่องรูปทรงต่าง ๆ

พลศึกษา  เด็กได้เคลื่อนไหว ได้ใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก ในการออกแรงพัด และหมุนป๋องแป๋งให้เกิดเสียง

คำศัพท์

Rainy season = ฤดูฝน

Paper plate = จานกระดาษ

Absorption = การซึบซับ

Wind turbine = กังหันลม

Tale = นิทาน

การประยุกต์ใช้

• สามารถนำแนวคิดของเพื่อนกลุ่มต่าง ๆ ที่มีลักษณะสื่อการสอนที่แตกต่างกันไปใช้ในการออกแบบสื่อที่หลากหลาย ซึ่งจะคำนึงถึงการเลือกเรื่องที่ใกล้ตัวเด็ก และมีผลกระทบกับเด็ก
• การใช้วัสดุหลาย ๆ อย่าง จะทำให้เด็กเกิดความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเราก็จะต้องจัดการเรียนรู้ จัดกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อตอบสนองความต้องการของเด็ก และส่งเสริมให้เด็กมีประสบการณ์ที่หลากหลายมากขึ้น
• จะเห็นว่า วัสดุที่อาจารย์กำหนดให้ ไม่ได้มีความสิ้นเปลืองอะไร เราก็จะสามารถนำวัสดุเหลือใช้ หรือสิ่งต่าง ๆ รอบตัว ที่สามารถนำมาประยุกต์ใช้เป็นสื่อการสอนได้แบบง่าย ๆ ถ้าหากโรงเรียนที่เราไปสอนไม่ค่อยอำนวยความสะดวกในส่วนนี้มากสักเท่าไร ถือเป็นการรู้จักแก้ปัญหาเฉพาะหน้า และใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ให้คุ้มค่าที่สุด

การประเมินผล

ประเมินตนเอง : ตั้งใจเรียน และตั้งใจทำกิจกรรมต่าง ๆ ตอนแรกยังไม่เข้าใจมากนักเกี่ยวกับรูปแบบการจัดกิจกรรมให้เด็ก ๆ เพื่อส่งเสริมประสบการณ์วิทยาศาสตร์ แต่เมื่ออาจารย์อธิบาย ยกตัวอย่างเพิ่มเติม และเห็นเพื่อน ๆ แต่ละกลุ่มออกมานำเสนองาน ก็ทำให้เข้าใจและได้แนวคิดใหม่ ๆ มากขึ้น

ประเมินเพื่อน : เพื่อน ๆ ตั้งใจเรียน และช่วยเหลือกันในการทำงานกลุ่มเป็นอย่างดี แสดงความคิดเห็นที่แปลกใหม่ น่าสนใจ

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ใจดี และอธิบายยกตัวอย่างให้นักศึกษาเข้าใจมากยิ่งขึ้น เปิดโอกาสให้แสดงความคิดเห็น และปรึกษาได้เมื่อไม่เข้าใจ

บันทึกการศึกษาดูงาน

มหกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ ประจำปี 2559

วันที่ 28 สิงหาคม 2559 ณ ศูนย์แสดงสินค้าและการประชุม

อิมแพ็ค (Hall 2-8) เมืองทองธานี

แนวคิดในการจัดงาน

          งานมหกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ เป็นกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของปีและของประเทศ จัดขึ้นเพื่อร่วมเทิดพระเกียรติพระบิดาแห่งวิทยาศาสตร์ไทย และพระบิดาแห่งเทคโนโลยีของไทยและพระบิดาแห่งนวัตกรรมไทย โดยมีการจัดแสดงนิทรรศการและกิจกรรมจากความร่วมมือของหน่วยงานทั้งภาครัฐ เอกชน ทั้งในและต่างประเทศ แสดงถึงศักยภาพทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีที่นำสมัย สามารถสร้างความตื่นเต้น สร้างแรงบันดาลใจ และความตระหนักด้านวิทยาศาสตร์แก่สังคมไทย โดยเป็นโอกาสที่ประชาชนและเยาวชนทั่วไปจะได้เข้าถึงข้อมูลความรู้ ได้รับประสบการณ์ และมีส่วนร่วมกับกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ในรูปแบบที่สนุกสนาน ซึ่งจะก่อให้เกิดทัศนคติเชิงบวก กระตุ้นการคิดและการตั้งคำถาม และนำไปสู่การเป็นผู้รักการเรียนรู้ตลอดชีวิตทางวิทยาศาสตร์ต่อไป รูปแบบของกิจกรรมในงานคล้ายเทศกาลวิทยาศาสตร์ (science festival) ในหลายประเทศ คือประกอบด้วย การจัดนิทรรศการด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในรูปแบบทันสมัยที่เปิดโอกาสให้ผู้ชมมีส่วนร่วม (interactive exhibition) โดยเน้นหัวข้อที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาทางเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม โดยเฉพาะแนวทางการพัฒนาอุตสาหกรรมเป้าหมายเพื่อขับเคลื่อนเศรษฐกิจของประเทศ (New S-Curve) นอกจากนี้ยังนำเสนอประเด็นการเปลี่ยนแปลงของวิกฤตโลก เช่น ภาวะโลกร้อนกับความหลากหลายทางชีวภาพ วิทยาศาสตร์สุขภาพ และอื่น ๆ โดยเป็นการรวมพลังของหน่วยงานต่าง ๆ ในประเทศไทย เพื่อจัดแสดงความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ ผลงานการวิจัย เทคโนโลยีและนวตกรรมของประเทศไทยและต่างประเทศ การประกวดและแข่งขันทางวิทยาศาสตร์สำหรับเยาวชนและประชาชน กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Hands-on ในแนวทางสะเต็มศึกษาสำหรับทุกช่วงวัย การประชุม สัมมนา อภิปราย ฝึกอบรมทางวิทยาศาสตร์ การถ่ายทอดเทคโนโลยี และการแสดงสินค้าทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

          ในปี 2559 กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยองค์การพิพิธภัณฑ์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ (อพวช.) กำหนดจัด งานมหกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติประจำปี 2559 หรือ National Science and Technology Fair 2016 ภายใต้แนวคิดหลัก (Theme) “จุดประกายความคิด พัฒนาชีวิตด้วยวิทยาศาสตร์ เสริมสร้างชาติด้วยเทคโนโลยี สู่วิถีแห่งนวัตกรรม”

วัตถุประสงค์

1. เพื่อเทิดพระเกียรติพระมหากษัตริย์ไทยผู้ทรงเป็น “พระบิดาแห่งวิทยาศาสตร์ไทย”
2. เพื่อเผยแพร่ผลงานวิจัยและพัฒนาความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีทั้งในประเทศและนานาชาติ
3. เพื่อกระตุ้นความสนใจด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของคนไทย
4. เพื่อส่งเสริมความรู้ ความเข้าใจด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และอาชีพด้านวิทยาศาสตร์แก่เยาวชนและประชาชนทั่วไป

วันเวลาและสถานที่

ระหว่างวันที่ 18 -28 สิงหาคม 2559
เปิดให้บริการระว่างเวลา 9.00 – 19.00 น. (เข้าชมฟรี)
ณ ศูนย์แสดงสินค้าและการประชุมอิมแพ็ค (Hall 2-8) เมืองทองธานี

นิทรรศการประกอบด้วย

1. พระอัจฉริยภาพ “พระบิดาแห่งวิทยาศาสตร์ไทย” และพระอัจฉริยภาพของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว และพระบรมวงศานุวงศ์ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

2. นิทรรศการกลาง
นำเสนอประเด็นด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่กำลังอยู่ในความสนใจของประชาชน หรือมีความสำคัญ มีผลกระทบต่อความเป็นอยู่และการพัฒนาประเทศในอนาคต ซึ่งควรสร้างความตระหนักให้เกิดขึ้นแก่ประชาชนและเยาวชน โดยในปี 2559 มีนิทรรศการพิเศษ อาทิ

• นิทรรศการนวัตกรรมหุ่นยนต์และระบบอัตโนมัติ
• นิทรรศการยานยนต์แห่งอนาคตและการขนส่ง
• นิทรรศการการแพทย์ในยุคดิจิทัล
• นิทรรศการอนาคตเทคโนโลยีชีวภาพโลก (World Biotech Tour)
• นิทรรศการการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศกับความหลากหลายทางชีวภาพ
• นิทรรศการมหัศจรรย์แห่งวิทยาศาสตร์ เรื่องของ “ไข่”
• นิทรรศการในปีสากลของ UNESCO ถั่วพัลส์ ความหวังของประชากรโลก

3. กิจกรรมวิทยาศาสตร์ เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ในแนวทางสะเต็มศึกษา

• กิจกรรมพื้นที่นักนวัตกรรม จากความคิดสร้างสรรค์ สู่ผลงานสิ่งประดิษฐ์ ( FAB LAB & Maker’s space )
• กิจกรรมห้องทดลองวิทยาศาสตร์สำหรับครอบครัวและเยาวชน
• กิจกรรมลานประกวดแข่งขัน เครื่องบินกระดาษพับ
• กิจกรรมลานปลูกฝังปัญญาเยาว์ สำหรับพัฒนาทักษะกระบวนการคิดของเด็กก่อนวัยเรียนในโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย
• ห้องฉายภาพยนตร์วิทยาศาสตร์
• การแสดงทางวิทยาศาสตร์
• การประกวดแข่งขันตอบปัญหา มอบรางวัล

4. นิทรรศการศักยภาพด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของประเทศไทย

• แสดงผลงานความก้าวหน้าด้านการวิจัย การประดิษฐ์คิดค้น นวัตกรรมทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมทั้งการประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในกิจการด้านต่าง ๆ ของประเทศ จัดแสดงโดยหน่วยงานภาครัฐ เอกชน ในประเทศไทย จากสถาบันวิจัย สมาคม สถาบันการศึกษา และกระทรวง ทบวง กรม
• ผลงานวิจัยของหน่วยงานวิจัยของกระทรวงวิทยาศาสตร์ กระทรวงทรัพยากรธรรมชาติ กระทรวงกลาโหม ฯลฯ
• โครงการพัฒนาเศรษฐกิจชุมชน โดยคลินิกเทคโนโลยีของกระทรวงวิทยาศาสตร์ฯ และมหาวิทยาลัยเครือข่าย
• ผลงานชนะเลิศเครื่องจักร เครื่องยนต์ และนวัตกรรมจากการประกวดเทคโนโลยีของไทย
• ผลงานดีเด่นด้านวิทยาศาสตร์ ของนักเรียน นักศึกษา นักวิจัย
• การเชิดชูเกียรติผู้บำเพ็ญประโยชน์ในสาขาวิทยาศาสตร์ ผู้ได้รับรางวัลพระราชทานประจำปี รวมทั้งผู้เป็นบุคคลตัวอย่างด้านวิทยาศาสตร์ เช่น นักวิทยาศาสตร์ดีเด่น ครูวิทยาศาสตร์ดีเด่น เป็นต้น

5. การประชุม สัมมนา และการถ่ายทอดเทคโนโลยี 
ประกอบด้วยการประชุมระดับชาติและระดับนานาชาติ เพื่อแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ รวมทั้งสร้างเครือข่ายความร่วมมือ เพื่อการพัฒนางานด้านวิทยาศาสตร์และนโยบายด้านวิทยาศาสตร์ ของประเทศและภูมิภาค อาทิ

• การประชุมด้านนโยบายวิทยาศาสตร์ในภูมิภาคอาเซียน ASEAN STI Forum
• การประชุมความร่วมมือเพื่อพัฒนาเยาวชนด้านวิทยาศาสตร์ในภูมิภาคอาเชียน ASEAN +3 for Gifted in Science
• การบรรยายเกี่ยวกับพระอัจฉริยะภาพทางวิทยาศาสตร์ของพระบาทสมเด็จพระจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว
• การจัดอบรมถ่ายทอดเทคโนโลยี เพื่อการประกอบอาชีพสำหรับชุมชน

มาชมภาพกิจกรรมกันเลยค่ะ ^______^

มหัศจรรย์แห่งไข่

 

 

ภาพกิจกรรมที่จัดให้เด็ก ๆ หรือผู้สนใจเข้ามาทำกิจกรรม

ฐานกิจกรรมการให้ความรู้ต่าง ๆ

การประยุกต์ใช้

• การศึกษาดูงานมหกรรมวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติในปีนี้ ทำให้ได้ความรู้และเห็นความแตกต่างในการจัดกิจกรรมที่หลากหลายรูปแบบ ทั้งเกี่ยวกับวิชาวิทยาศาสตร์ และเกี่ยวกับเทคโนโลยี ความทันสมัยต่าง ๆ ซึ่งงานนี้มีคนที่หลากหลายมาร่วมชมมหกรรม ทั้งเด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่ บางคนก็มาเป็นครอบครัว ซึ่งเด็ก ๆ จะตื่นเต้นมาก ที่ได้เห็นอะไรใหม่ ๆ แปลกตา และจะให้ความสนใจ กล้าแสดงออกที่จะเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ การไปในครั้งนี้ก็ทำให้ได้แนวคิดในการจัดการเรียนการสอน และการทำสื่อต่าง ๆ ในวิชาการจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ได้นำการศึกษาดูงานนอกห้องเรียน ไปใช้ในการเรียน การคิดกิจกรรมที่จะจัดให้เด็ก ๆ ในอนาคตได้